Matematik Öğreniminde Farkındalığın Önemi

Matematik; bir kısmımız için imkansız bir kısmımız için zor, bir kısmımız içinse şarkı söylemek kadar kolay! Peki bu ayrım neden ve nasıl olmakta?

Matematik; bir kısmımız için imkansız bir kısmımız için zor, bir kısmımız içinse şarkı söylemek kadar kolay! Peki bu ayrım neden ve nasıl olmakta?

Evet bu ayrımın sebepleri bir ve birden fazla olabilir. Bunlardan ilki sosyolojik ve çevresel şartlardır. Eğitim imkanlarına ulaşımın zorluğu, kırsal kesimde yaşamak, okul ve derslik yetersizliği, sınıf mevcutlarının kalabalık olması ve yetişmiş eğitmen/öğretmen kısıtlığı gibi…

Bir diğer matematik eğitimini engelleyen durum; bireysel yetersizlik durumu öğrencinin eğitimini (maalesef) engellemektedir. Bunlar ise zihinsel/mental yetersizlik ve fiziksel yetersizlik olarak ikiye ayırmamız mümkün. Otizm, spastizm, disleksi ve öğrenme güçlüklerinin yanında öğrencinin mizaçsal durumu da matematik eğitimini etkilemektedir. Görme bozuklukları, el/ayak ve kas yapılanmasındaki fiziksel yetersizlikte matematik eğitimini etkilemektedir.

Peki matematik öğrenimimizi pozitif yönde geliştirmek istersek; gerek öğrencinin kendisi, gerek ebeveynler, gerekse çevresinde ki yakınlarının farkındalığının yüksek olup ilk önce MATEMATİK ÖĞRENİMİNDE ERKEN TEŞHİSİN KONULMASI ve problemin çözümünde ikinci evre olan MATEMATİĞİN BİREYE ÖZGÜ ANLATILMASINA geçilmesidir….

YALÇIN ABUKAN( eğitimci yazar, öğretmen)